Материал подготовлен при участии ведущего логопеда РечиСтарт, специалиста по детской речи. В статье разбираем, как формируется артикуляция звука Ш, какое положение языка и губ считается правильным, какие упражнения можно делать дома и когда лучше обратиться к логопеду, чтобы не закрепить неправильное произношение.
Артикуляция звука Ш кажется простой только на первый взгляд. Взрослый легко говорит «шапка», «шишка», «машина», а ребёнку бывает трудно понять, где должен быть язык, как округлить губы и почему вместо Ш получается С, Ж, Щ или мягкий «шипящий» звук.
Родители часто спрашивают: как произносить звук Ш правильно, как научить ребёнка говорить Ш и можно ли поставить звук дома. Важно сразу разделить два этапа. Сначала ребёнку нужно найти правильное положение языка, губ и воздушной струи. Это постановка звука. И только потом звук закрепляют в слогах, словах, фразах и обычной речи — это уже автоматизация.
В этой статье разберём, как выглядит правильная артикуляция звука Ш, какие упражнения помогают подготовить речевой аппарат и какие ошибки лучше не закреплять дома.
Что такое артикуляция звука Ш
Артикуляция — это работа органов речи: губ, языка, зубов, нёба, нижней челюсти и дыхания. Чтобы звук получился чистым, все эти части должны работать согласованно.
Для звука Ш особенно важны:
- положение губ;
- ширина и подъём языка;
- спокойная воздушная струя;
- отсутствие лишнего напряжения;
- умение отличать Ш от похожих звуков.
Звук Ш относится к шипящим. Он должен звучать твёрдо, шумно и достаточно широко: не как свистящий С, не как мягкий Щ и не как звонкий Ж.
В быту родители часто говорят «как произносить букву Ш». Это понятно, но логопедически точнее говорить звук Ш: букву мы видим и пишем, а звук произносим и слышим. Поэтому дальше будем говорить именно о звуке и его артикуляции.
Как правильно произносить звук Ш
При правильном произнесении звука Ш губы немного округлены и вытянуты вперёд, зубы сближены, язык широкий и поднят к верхней части рта. Воздушная струя идёт спокойно по центру языка.
Проще объяснить ребёнку так: «Сделай губы трубочкой и пошурши, как листочек: ш-ш-ш». Но одной подсказки обычно мало. Ребёнку важно увидеть, почувствовать и несколько раз повторить правильное положение.
Положение губ
Губы при Ш:
- немного вытянуты вперёд;
- округлены;
- не растянуты в улыбку;
- не зажаты слишком сильно.
Если губы остаются в улыбке, звук часто становится похож на С. Если губы чрезмерно напряжены, ребёнку трудно говорить свободно, и звук получается искусственным.
Положение зубов
Зубы обычно сближены, но не сжаты. Между ними остаётся небольшой просвет для воздуха. Челюсть не должна быть сильно напряжена.
Если ребёнок слишком сильно сжимает зубы, звук может стать глухим, зажатым, неестественным. Если рот открыт слишком широко, языку сложнее удержать правильное положение.
Положение языка
Язык при звуке Ш должен быть широким. Его передняя часть поднята к верхней части рта, но не упирается жёстко в зубы. Боковые края языка помогают удерживать форму, чтобы воздух проходил по центру.
Важно: язык не должен выходить между зубами. Если он высовывается вперёд, звук становится межзубным и смазанным. В такой ситуации лучше не закреплять звук самостоятельно, а показать ребёнка логопеду.
Чем звук Ш отличается от С, Ж и Щ
Ребёнок может не сразу понять, чем Ш отличается от похожих звуков. Для взрослого разница очевидна, а для дошкольника она может быть неустойчивой: сегодня он говорит правильно, завтра снова заменяет звук.
Ш и С
При С губы чаще растянуты, язык находится ниже, воздушная струя уже и звучит свист. При Ш губы округлены, язык поднят выше, звук получается шипящим.
Пример ошибки:
- «сапка» вместо «шапка»;
- «масина» вместо «машина»;
- «коска» вместо «кошка».
Если ребёнок говорит С вместо Ш, нужно работать не только над языком и губами, но и над слуховым различением: ребёнок должен услышать, что «сапка» и «шапка» звучат по-разному.
Если у ребёнка неправильно получается и сам С — язык выходит между зубами, воздух уходит в сторону или звук заменяется другим, — одного сравнения С и Ш недостаточно. Сначала полезно разобраться, как поставить звук С ребёнку, а затем возвращаться к различению С и Ш.
Ш и Ж
Ш — глухой звук, Ж — звонкий. При Ж голосовые связки включаются, звук становится «жужжащим». При Ш голоса нет, только шум.
Можно поиграть так:
- Ш — шуршит листочек;
- Ж — жужжит жук.
Но если ребёнок смешивает Ш и Ж постоянно, лучше не давать много сложных скороговорок сразу. Сначала нужно стабилизировать артикуляцию и слуховое различение.
Ш и Щ
Щ звучит мягче. При нём язык и губы работают иначе, а звук становится более «тонким». Если ребёнок вместо Ш говорит мягкое Щ, слова могут звучать так: «щапка», «мащина», «кощка».
В этом случае важно не торопиться с длинными фразами. Сначала ребёнку нужно почувствовать твёрдый, широкий Ш.
Когда можно начинать постановку звука Ш
Постановку звука Ш начинают тогда, когда ребёнок готов повторять простые артикуляционные движения, может удерживать внимание хотя бы несколько минут и понимает короткие инструкции взрослого.
Обычно родителей должно насторожить, если к 5–6 годам:
- звук Ш отсутствует;
- Ш заменяется на С, Ж, Щ или другой звук;
- язык выходит между зубами;
- звук получается слишком мягким;
- ребёнок говорит Ш только по просьбе, но теряет его в речи;
- ребёнок не слышит разницу между правильным и неправильным вариантом;
- речь ребёнка трудно понять окружающим.
Если трудности касаются не только Ш, а сразу нескольких групп звуков и речь ребёнка трудно понять окружающим, одной постановки Ш может быть недостаточно. В отдельном материале разобраны причины невнятной речи у ребёнка и ситуации, когда нужно оценивать не один звук, а речь в целом.
Возраст сам по себе не единственный критерий. Важно смотреть на общую речь: словарь, фразы, понимание, фонематический слух, другие звуки, темп речи и готовность ребёнка заниматься.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования речевое развитие включает не только словарь и связную речь, но и развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха и предпосылок обучения грамоте.
Источник: ФГОС дошкольного образования, раздел «Речевое развитие».
Для родителей это означает простую вещь: звук Ш — не изолированная «буква», которую нужно выучить отдельно. Он связан со слухом, вниманием, артикуляцией, дыханием и общим речевым развитием ребёнка.
Артикуляционная гимнастика для постановки звука Ш
Артикуляционная гимнастика помогает подготовить язык, губы и дыхание к правильному произношению. Но она не должна превращаться в долгую тренировку через усталость. Для дошкольника лучше 5 минут спокойно, чем 20 минут с сопротивлением.
Перед упражнениями удобно посадить ребёнка перед зеркалом. Взрослый показывает движение, ребёнок повторяет. Не нужно требовать идеала с первого раза: артикуляционные движения формируются постепенно.
Упражнение «Трубочка»
Попросите ребёнка вытянуть губы вперёд, как будто он хочет тихо подуть на пёрышко или сказать «у-у-у».
Что тренируем:
- округление губ;
- мягкое вытягивание губ вперёд;
- подготовку к шипящим звукам.
Следите, чтобы ребёнок не зажимал губы слишком сильно и не напрягал лицо.
Упражнение «Заборчик»
Попросите ребёнка улыбнуться и показать зубы. Затем чередуйте:
- «заборчик» — губы в улыбке;
- «трубочка» — губы вытянуты вперёд.
Это помогает ребёнку почувствовать разницу между положением губ для свистящих и шипящих звуков.
Упражнение «Чашечка»
Попросите ребёнка сделать язык широким и слегка поднять боковые края, будто язык превращается в маленькую чашечку.
Это упражнение может быть сложным. Не нужно давить на ребёнка или пытаться механически «поставить» язык пальцами без специалиста. Лучше показать, поиграть и дать время.
Упражнение «Грибок»
Ребёнок присасывает широкий язык к нёбу, а затем мягко открывает рот, удерживая язык наверху. Упражнение помогает почувствовать подъём языка.
Если не получается, не страшно. Для некоторых детей это движение требует подготовки.
Упражнение «Вкусное варенье»
Попросите ребёнка широким языком «слизать варенье» с верхней губы. Движение должно идти снизу вверх, спокойно, без спешки.
Упражнение помогает поднимать язык и делать его более широким.
Практический комментарий логопеда РечиСтарт: артикуляционная гимнастика нужна не для того, чтобы ребёнок «накачал язык», а чтобы он почувствовал нужное положение. Лучше 3–4 упражнения в спокойной игре, чем длинный список заданий, после которого ребёнок устал и начал избегать занятий.
Как поставить звук Ш: мягкая последовательность дома
Дома родители могут помочь ребёнку подготовиться к правильному звуку, но важно не закрепить ошибку. Если звук получается межзубным, слишком мягким, свистящим или ребёнок сильно напрягается, лучше остановиться и обратиться к логопеду.
Шаг 1. Сначала слушаем звук
Начните не с повторения, а со слуха. Скажите ребёнку два варианта:
- «с-с-с» — как свистит насос;
- «ш-ш-ш» — как шуршит листочек.
Попросите угадать, где шуршит листочек. Потом поменяйте порядок. Это простая игра, но она помогает ребёнку услышать разницу.
Шаг 2. Показываем губы
Перед зеркалом покажите, как губы вытягиваются вперёд. Можно сказать:
- «Сделаем губы трубочкой»;
- «Пошуршим тихо»;
- «Не улыбаемся, а округляем губы».
Не нужно сразу требовать длинных слов. На этом этапе важнее почувствовать форму.
Шаг 3. Поднимаем широкий язык
Используйте упражнения «Чашечка», «Грибок», «Вкусное варенье». Если язык узкий, напряжённый или постоянно выходит вперёд, звук Ш может не получиться чистым.
Шаг 4. Пробуем звук отдельно
Когда губы округлены, язык поднят, можно мягко попробовать:
- ш-ш-ш;
- тихий шорох;
- «шуршит листочек»;
- «спит малыш: ш-ш-ш».
Если звук похож на С, не нужно много раз повторять неправильный вариант. Лучше вернуться к положению губ и языка.
Шаг 5. Переходим к простым слогам
Когда изолированный Ш получается, можно пробовать:
- ша;
- шо;
- шу;
- ши;
- ше.
На этом этапе уже начинается переход к закреплению. Но если звук в слогах снова «съезжает», лучше задержаться на отдельном звуке и коротких игровых пробах.
Бытовые упражнения для звука Ш
Родителям важно не только посадить ребёнка за стол, но и встроить звук в обычную жизнь. Так ребёнок быстрее понимает, зачем ему новый звук.
Игра «Что шуршит?»
Возьмите несколько предметов:
- пакет;
- бумагу;
- сухие листья;
- ткань;
- коробочку.
Пошуршите предметом и скажите: «Ш-ш-ш, шуршит». Потом предложите ребёнку повторить. Можно спросить: «Что шуршит?» — и ребёнок выбирает предмет.
Цель игры — не только звук, но и внимание к слуху.
Игра «Найди Ш»
Попросите ребёнка найти дома предметы, в названии которых есть Ш:
- шапка;
- шарф;
- шкаф;
- подушка;
- чашка;
- машинка;
- карандаш.
Если звук ещё только ставится, не требуйте идеального произношения всех слов. Можно сначала просто искать предметы, слушать взрослого и повторять 1–2 самых лёгких слова.
Игра «Шапка или сапка?»
Взрослый произносит правильно и неправильно:
- шапка — сапка;
- кошка — коска;
- машина — масина.
Ребёнок показывает карточку «правильно» или «неправильно», хлопает в ладоши, поднимает фишку. Это помогает развивать фонематический слух.
Игра «Мишка учится говорить Ш»
Возьмите игрушку. Мишка «ошибается» и говорит: «сапка». Ребёнок помогает ему:
- «Не сапка, а шапка»;
- «Не масина, а машина»;
- «Не коска, а кошка».
Детям часто легче исправлять игрушку, чем слышать исправления в свой адрес.
Частые ошибки при произношении звука Ш
Ошибки при постановке Ш встречаются часто. Главное — не ругать ребёнка и не закреплять неправильный звук большим количеством повторов.
Ребёнок говорит С вместо Ш
Это одна из самых частых ситуаций. Обычно ребёнок не округляет губы, держит язык ниже или даёт слишком узкую воздушную струю.
Что делать:
- сравнивать С и Ш на слух;
- тренировать «трубочку»;
- говорить медленно;
- использовать зеркало;
- не переходить сразу к скороговоркам.
Звук получается слишком мягким
Если вместо Ш слышится Щ, ребёнку нужно почувствовать более твёрдый и широкий звук. Помогают игры с «шуршанием», округлением губ и медленным произнесением.
Язык выходит между зубами
Это важный сигнал. Межзубное произношение лучше не закреплять дома. Если ребёнок постоянно высовывает язык, нужна диагностика: логопед посмотрит прикус, тонус, подвижность языка и привычный способ произношения. Подробнее о причинах и коррекции читайте в статье о межзубном сигматизме у детей.
Ребёнок говорит правильно только перед зеркалом
Это нормальный этап. Перед зеркалом ребёнок контролирует себя, а в обычной речи возвращается старая привычка. Поэтому после постановки нужна автоматизация: слоги, слова, фразы, предложения и речь в игре.
Когда переходить к автоматизации звука Ш
К автоматизации переходят не тогда, когда родителям просто хочется больше заданий, а когда звук уже появился правильно: отдельно или в простых слогах.
Признаки готовности:
- ребёнок может произнести Ш без заметного искажения;
- губы округляются без постоянной подсказки;
- язык не выходит между зубами;
- ребёнок слышит разницу между С и Ш;
- звук получается хотя бы в простых слогах: ша, шо, шу.
После этого можно закреплять звук в слогах, словах, фразах и предложениях. Подробные задания уже собраны в статье автоматизация звука Ш у дошкольников.
Для тренировки темпа, дикции и выразительности позже можно подключать скороговорки на звуки Ж и Ш для дошкольников. Но скороговорки лучше давать не в самом начале, а когда звук уже получается достаточно устойчиво.
Не уверены, готов ли ребёнок к постановке звука Ш?
Мини-план занятия на 7 минут
Домашнее занятие не должно быть длинным. Ниже — мягкий вариант, который можно использовать как ориентир.
1 минута — слуховая игра
Скажите ребёнку два звука:
- с-с-с;
- ш-ш-ш.
Попросите показать, где «шуршит листочек». Повторите 3–4 раза в разном порядке.
2 минуты — зеркало и губы
Перед зеркалом сделайте:
- «заборчик»;
- «трубочка»;
- снова «заборчик»;
- снова «трубочка».
Похвалите ребёнка за попытку, даже если движение пока неидеальное.
2 минуты — язык
Выберите 1–2 упражнения:
- «Чашечка»;
- «Вкусное варенье»;
- «Грибок».
Не нужно делать всё сразу. Лучше коротко и спокойно.
1 минута — пробуем Ш
Пошуршите вместе:
- ш-ш-ш;
- тихо;
- громче;
- снова тихо.
Можно использовать сюжет: «листочек шуршит», «мышка спит», «поезд едет тихо».
1 минута — одно лёгкое слово
Выберите одно слово, которое ребёнку нравится:
- шапка;
- шар;
- шишка;
- мишка.
Скажите медленно вместе. Если звук искажается, вернитесь к отдельному Ш и не заставляйте повторять слово много раз.
Чего лучше не делать дома
Иногда родители очень стараются, но случайно закрепляют неправильный навык. Лучше избегать таких ошибок.
Не стоит:
- требовать быстрых скороговорок, если звук ещё не поставлен;
- повторять неправильный звук десятки раз;
- ругать ребёнка за замену Ш на С;
- постоянно исправлять каждую фразу в обычном разговоре;
- заставлять заниматься через слёзы;
- механически давить на язык без рекомендации логопеда;
- сравнивать ребёнка с другими детьми;
- говорить «ты уже большой, должен уметь».
Лучше заменить давление на спокойную игру:
- «Давай пошуршим как листочек»;
- «Покажем мишке, как звучит Ш»;
- «Скажем медленно»;
- «Отдохнём и попробуем позже».
Когда стоит обратиться к логопеду
Обратиться к специалисту стоит, если:
- ребёнку 5–6 лет, а звук Ш отсутствует;
- Ш заменяется на С, Ж, Щ или другой звук;
- язык выходит между зубами;
- звук получается смазанным, боковым или слишком мягким;
- ребёнок не слышит разницу между правильным и неправильным произношением;
- не получается удержать язык широким;
- ребёнок быстро устает, злится или плачет на занятиях;
- кроме Ш есть трудности с другими звуками;
- речь ребёнка трудно понять окружающим.
В такой ситуации консультация логопеда онлайн для ребёнка поможет оценить артикуляцию и произношение и понять, с каких упражнений безопаснее начать.
Логопедическая диагностика помогает понять, что именно мешает звуку: артикуляция, фонематический слух, дыхание, тонус мышц, подвижность языка, прикус, темп речи или привычный речевой стереотип.
Главное об артикуляции звука Ш
Артикуляция звука Ш строится постепенно. Сначала ребёнок учится слышать разницу между звуками, затем — округлять губы, поднимать широкий язык, направлять воздушную струю и произносить Ш без лишнего напряжения.
Самое важное:
- не начинать со скороговорок;
- не закреплять искажённый звук;
- заниматься коротко и регулярно;
- использовать зеркало и игровые подсказки;
- переходить к автоматизации только после правильного отдельного звука;
- обращаться к логопеду, если есть межзубное произношение, замены или сильное сопротивление занятиям.
Правильный звук Ш появляется легче, когда ребёнку спокойно, понятно и интересно. Домашние упражнения могут помочь, но они должны быть безопасными и посильными.
Нужен понятный план занятий со звуком Ш?
Ответы на частые вопросы об артикуляции звука Ш
Что такое артикуляция звука Ш?
Как правильно произносить звук Ш?
Как произносить букву Ш или звук Ш — как правильно говорить?
Можно ли поставить звук Ш ребёнку дома?
Какая артикуляционная гимнастика нужна для постановки звука Ш?
Почему ребёнок говорит С вместо Ш?
Когда переходить от постановки к автоматизации звука Ш?
Когда стоит обратиться к логопеду?
Перед самостоятельными занятиями дома
Статья носит информационный характер и не заменяет консультацию логопеда. Домашние упражнения могут помочь ребёнку лучше почувствовать губы, язык и звук, но если произношение искажено, язык выходит между зубами, звук Ш смешивается с другими звуками или занятия вызывают сильное сопротивление, лучше пройти диагностику и подобрать индивидуальный план.
Ищете материалы по другим сложным звукам?
Если ребёнок работает не только со звуком Ш, могут пригодиться отдельные руководства по постановке и закреплению других трудных звуков:
- Как поставить звук Р ребёнку: пошаговое руководство для родителей с упражнениями, подготовкой языка и частыми ошибками.
- Как поставить мягкий звук РЬ: материал для случаев, когда твёрдый Р уже получается, но мягкий РЬ пока звучит неправильно или заменяется.
- Как поставить звук З у ребёнка: разбор артикуляции свистящего звука З, домашних упражнений и ошибок произношения.
- Речевой материал со звуками Ш и Ж: готовые слова, слоги и задания для закрепления шипящих звуков после постановки.
rechistart
rechistart
